本文目录一览：
- 〖壹〗、感染者增至42例!广州新增病例分布有两大特点,涉5个家庭,你怎么看...
- 〖贰〗 、昨日全国新增情况
- 〖叁〗 、国建卫健委:昨日新增本土病例110例
感染者增至42例!广州新增病例分布有两大特点,涉5个家庭,你怎么看...
确诊病例1：女，75岁 ，常住广州市荔湾区海南省村赤岗西约。为5月28日没有症状的感染者5的密切接触者 。确诊病例2：男 ，二十六岁，常住广州市荔湾区海南省村赤岗西约 。为5月29日没有症状的感染者5的密切接触者。确诊病例3：女 ，39岁 ，常住广州市荔湾区鹤园西十二巷 。为5月29日没有症状的感染者1的密切接触者 。
广州新增1例本土无症状感染者后，疫情风险等级无变化 ，仍均属于低风险地区。具体分析如下：新增无症状感染者情况该感染者为42岁外国籍男性 ，系其10岁女儿（2月19日确诊）的陪护人员 。
022年12月1日佛山市新冠肺炎疫情情况12月1日0-24时，全市新增本土确诊病例42例 ，新增本土无症状感染者275例 ，其中在集中隔离或居家隔离人员中发现308例，社会面发现9例 。新增境外输入无症状感染者7例 ，入境后即被纳入管理。截至12月1日24时 ，全市累计报告确诊病例983例 。
确诊病例诊断：3月20日，该病例转为新冠肺炎确诊病例（轻型） 。3月20日广州全市疫情数据：本土确诊病例：新增3例（其中2例为之前公布的无症状感染者转确诊，包含天河区这1例）。境外输入确诊病例：新增1例 。境外输入无症状感染者：新增9例 。出院病例：新增8例。尚在院治疗：42例。
全省新增无症状感染者分布：5月1日河北省新增本土无症状感染者共4例 ，除邯郸市1例外 ，沧州市新增2例（1例为外省返回人员，1例为外省途径沧州高速服务区被拦截的协查人员） ，张家口市新增1例（外省返回人员） 。邯郸市新增病例属于全省当日外省返回关联病例的一部分 。
昨日全国新增情况
新增确诊病例总体情况全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例61例 ，包含境外输入病例4例和本土病例57例，无新增死亡病例及疑似病例。境外输入病例分布境外输入病例共4例 ，具体分布为：内蒙古2例 福建1例 四川1例截至7月26日24时 ，境外输入现有确诊病例80例，其中重症病例2例 ，现有疑似病例3例 。
月10日0—24时全国新增情况如下：新增确诊病例：共94例 。境外输入病例：48例 ，分布在上海（11例） 、福建（10例） 、广东（10例）、四川（7例） 、天津（2例） 、内蒙古（2例）、辽宁（2例） 、北京（1例） 、浙江（1例）、山东（1例） 、陕西（1例）。
月13日0—24时，全国报告新增确诊病例66例 ，其中境外输入36例 ，本土30例；新增无症状感染者19例，其中境外输入18例，本土1例（湖南）；无新增死亡及疑似病例 。
昨日（9月15日）全国新增本土病例102例 ，分布于15个省级行政区 ，疫情防控形势总体平稳但需持续关注重点区域 。 具体分析如下：新增确诊病例总体情况9月15日0—24时，全国报告新增确诊病例161例 ，其中境外输入病例59例 ，本土病例102例。
月5日0—24时，全国新增确诊病例18例 ，其中本土病例1例（在天津） ，境外输入病例17例 。具体分布与相关情况如下：新增确诊病例整体情况31个省（自治区 、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例18例 。无新增死亡病例。新增疑似病例2例，均为境外输入病例（均在上海） 。
昨日（1月10日0—24时）全国新增本土确诊病例110例 ，具体分布如下：河南省：新增87例本土确诊病例 ，其中：许昌市：74例 郑州市：11例 安阳市：2例 陕西省：新增13例本土确诊病例，均位于西安市 。天津市：新增10例本土确诊病例 ，均位于津南区。
国建卫健委:昨日新增本土病例110例
昨日（1月10日0—24时）全国新增本土确诊病例110例 ，具体分布如下：河南省：新增87例本土确诊病例，其中：许昌市：74例 郑州市：11例 安阳市：2例 陕西省：新增13例本土确诊病例，均位于西安市。天津市：新增10例本土确诊病例 ，均位于津南区 。
月13日0—24时 ，全国报告新增确诊病例66例，其中境外输入36例 ，本土30例；新增无症状感染者19例 ，其中境外输入18例，本土1例（湖南）；无新增死亡及疑似病例 。
月26日0—24时 ，全国新增确诊病例61例 ，其中本土病例57例，境外输入病例4例 ，具体情况如下：新增确诊病例总体情况全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例61例 ，包含境外输入病例4例和本土病例57例，无新增死亡病例及疑似病例。
国家卫健委通报疫情情况：昨日新增本土确诊病例及本土无症状感染者数量 ，提醒公众继续做好个人防护 。“天宫课堂”即将进行第二次太空授课：中国航天员将在太空中开展科普教育活动 ，激发青少年对科学的兴趣和热爱 。
